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口才练声的目标与要求

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通过口才发声练习,可以协调发声器官运动并使之更为省力高效,可以扩展音域、美化音色、丰富歌唱技巧,可以强化歌者对歌唱声的控制以更好的阐释音乐。下面给大家分享一些关于口才练声的目标与要求,希望对大家有帮助。

科学发声训练的目标

1.第一阶梯:咬字准确,吐字清晰。在课堂教学中,教师主要是靠字音(话语)的内容来“传道授业解惑”的。教师课堂表达首要的一点是必须把每个字音都咬准确、吐清楚,使学生能轻松不费力地听课。因此,练声不能孤立地只追求声音美,而首先必须进行吐字归音方面的练习,以求吐字清晰准确,口齿灵活利索。

2.第二阶梯:用气发声,改善音质。字音清楚了,声音质量呢?怎样才能持久响亮地发声而不易疲劳呢?用气发声是关键的一步。气息运动的正确与否,从根本上决定着一个人运用声音的能力大小、效率高低及表达力的强弱,同时在嗓音职业病的防护方面起着巨大的作用。因此,要想获得响亮圆润、健康持久的嗓音,就必须学习和研究正确的呼吸法,加强用气发声的训练。

3.第三阶梯:加大共鸣,美化音色。有了良好的呼吸支持,是否就能保证发出悦耳动听的声音呢?否。声带振动而产生的基音是十分微弱单薄的,既传不远,又不能变化音色。音色的好坏和声音能否通透致远,主要取决于共鸣腔体调节控制能力的大小、调节控制的比例适度与否,以及各部位共鸣效果的组合和谐与否。因此,发声训练的大部分内容是反复锻炼相关的肌肉,使其能灵活适度地调节控制各共鸣腔,以构成自然联系,从而恰到好处地去扩大、美化、修饰声音。

4.第四阶梯:以声传情,声情并茂。仅仅练出优美耐久的声音并不是发声训练的全部目的。抽去了文化的内涵和思想感情的动作性,再美的声音也只是没有灵魂的躯壳。从某种程度上来说,语声的表情力量比音色本身的悦耳更重要。因此,我们在重视掌握发声技术的同时,还必须重视掌握口语表达的知识与技巧,使内容与形式、“情”与“声”得到尽可能完美的统一,更好地在教学中与日常的思想情感交流中发挥作用。这就必须强调声音弹性的训练。

三大口才练声方法

一、倒吸气练声法

1.气吸练习:要求身体站稳,慢慢吸气,直到胸腔饱满之后,一方面,尽力保持胸廓饱满,另一方面动用横膈膜和腹肌的快速收讫进行吸气和呼气。

开始练习时,速度可以慢一些,练习时间可以短一些,熟练了之后可以加快速度。

练习时间再长一些。

感觉劳累的是腹部,舒服的是嗓子。

这个练习可以解决歌唱中的气息问题。

2.基音练习:要求用倒吸气时喉部的位置练习音阶,加上头腔共鸣。

这种方法可以让声音很集中,高音时不费力气,对声音发虚和声音无力有很好的作用!

二、哇音练声法

1.哇音练习:要求身体站稳,模仿京剧中的`tang音,从低音到高音。

由弱到强,从轻到亮练习,注意的是开始有点不习惯,有些憋气的感觉,这其实是正常现象,经过反复的练习,就能很好的改善憋气的毛病!

2.白声练习:在练习好上面的哇音后,因为到高音后声音需要用白声,而一般专业声过声乐的朋友都已经不是白声,则需要再好好的练习白声,如果你没有正统的学习过声乐,

那么就不必要练这种音乐,有不懂的可以模仿“王菲”和“孙楠”的高音就是用特别白声的!这种方法能很好的解决高音的问题,不过过于刺耳,所以在唱抒情的时候可以适当的收一点,这样就很好了!

三、关闭练声法

气泡音练习:吸气放松声带,发出类似水面上冒出无数气泡一般的声音,要求气息要平稳,气泡由大到小。

这个练习能提高声带的技能,能使低音更加纯美。

2.推舌骨练习:微笑,张嘴,用中指和食指按住舌骨,将舌头推出(舌头自然伸出口外,舌头本声不用力)。

这个练习可以解决喉头的紧张问题,使声音更加明亮。

3.哼咽音练习:收小腹,胸部饱满有精神,微笑露上牙,脖子绷紧,小腹一拎象喊人一样“嗳!”用音标是发“ei”的音,感觉声音好象是在眉心处发出来,从鼻子后面直通头顶。

练熟以后可以加上一些音阶练习。

4.“蛤蟆气”练习:要求身体站稳,慢慢吸气,吸到胸腔饱满以后,一方面尽力保持胸廓饱满状态,另一方面动用横膈膜和腹肌的快速收讫进行吸气和呼气。

开始练习时速度可以慢点,练习时间可以短些,熟练了速度再加快。

练习时间再长一些。

感觉劳累的是腹部,舒服的是嗓子。

这个练习可以解决歌唱中的气息问题。

5.张口练习:要求用手固定下巴,颈部稍微前倾,用抬头的方法促使嘴巴自然张开,头往上抬,眼睛往上看,然后嘴巴自然闭合,如此反复,每次练习几十次,这个练习可以解决唱高音时的口型和头腔共鸣,能增大音量,使音色更加甜美。

播音主持怎么练声

一、口腔运动

作用:唤醒肌肉,使其灵活有力地参与主动发声,纠正各发声器官的不良发声习惯。

1. 打开口腔,保持微笑状态。

2. 伸舌,顺时针和逆时针绕舌,练习舌头的柔韧性和力度。

3. 顺时针和逆时针转动嘴唇,练习嘴唇更加灵活有力,还可以锻炼呼吸控制。

4. 气泡音:锻炼呼吸,增强声带闭合,按摩声带。

二、 呼吸控制

慢呼慢吸、快吸慢呼、快速呼吸。

三、共振训练

作用:增强腔共振,提高响亮度,扩大音域。说话时,放松身体,正确地站立或坐着。以胸部为支点,在发出声音的同时“拉”两端,像橡皮筋一样。

所谓“声张力”,是指对声音的大小、高度、强弱的自由控制能力的控制。

1. “哼歌”练习。

2. 叹气式练习“嘿”、“哈”、“吼”。

3. 跳跃式练习“嘿嘿”、“哈哈”、“呵呵”。

4. 螺旋音练习“A”或“I”时要发音。通过增加或减少声音的音量、强度和强度来练习。

四、朗读训练

呼吸控制:

(1)换气是利用不同的用气方法,补气和换气是一个朗诵技巧,根据情感发展的变化采取不同的用气方法。

(2)补气:偷气,抢气,救气。可选择训练素材为朗读短小精悍的诗歌、绕口令和散文。

(3)紧张其实是嘴唇的紧张,在朗诵前要做一些口语练习。


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