所谓“一日一书”，就是“一天看一本书”。如果学生能够一天看一本书，一学年就可以读完300本书，家长和老师只管鼓励他看，看完就好，不必问他懂不懂，更不可以叫他写心得报告！
“儿童期”是养成良好习惯的洽当时机，儿童的阅读习惯可以由同学影响开始。促使我在班上推动“一日一书运动”，希望带动班级阅读的风气。
推动“一日一书”阅读活动，学生只要把书从头到尾看完就好，懂多少没关系。以每天看一本为标准，低年级以每本一百页为标准，中年级以上以两百页为标准，超过的话可算两本。每人准备一本记录簿，凡是看完一本书，就记下“书名、作者、出版社、总页数”，按照编号一一纪录下来，每月统计一 次，几十本的表列，儿童就会很有成就感。』
因此在班上推动“一日一书”运动时，老师只要不断提醒，一直地鼓励就好。让学生自己诚实地读，诚实地记录就好。老师只要协助同学记录阅读书籍的册数。并不断给学生鼓励和表扬。如此透过大量阅读来增进阅读信心，开启孩子的眼界，让孩子从阅读得到更多的生活乐趣。
我在班上实施“一日一书”活动时，会把学生阅读的记录在班级中：『上学期推行“一日一书运动”，许多同学已经了解阅读的重要并乐在阅读，不过还是有部份同学还没有养成随手翻开书本阅读的习惯，在书本中找到乐趣，相信老师，每一次的阅读都将为你打开另一扇知识、趣味和想像的窗户，老师还是把上学期每位同学的阅读统计公布，目地的在策励同学打开书本，因为“书本就像降落伞，打开才有效”。希望同学继续保持喜欢阅读的好习惯。
“一日一书”运动可以拓宽孩童常识的空间，为孩子打开一扇知识、趣味和想像的窗户。相信孩子看三五百本书，他们自然会说话，会作文，会讨论，会报告。
“儿童期”是养成良好习惯的洽当时机，儿童的阅读习惯可以由同学影响开始。促使我在班上推动“一日一书运动”，希望带动班级阅读的风气。
推动“一日一书”阅读活动，学生只要把书从头到尾看完就好，懂多少没关系。以每天看一本为标准，低年级以每本一百页为标准，中年级以上以两百页为标准，超过的话可算两本。每人准备一本记录簿，凡是看完一本书，就记下“书名、作者、出版社、总页数”，按照编号一一纪录下来，每月统计一 次，几十本的表列，儿童就会很有成就感。』
因此在班上推动“一日一书”运动时，老师只要不断提醒，一直地鼓励就好。让学生自己诚实地读，诚实地记录就好。老师只要协助同学记录阅读书籍的册数。并不断给学生鼓励和表扬。如此透过大量阅读来增进阅读信心，开启孩子的眼界，让孩子从阅读得到更多的生活乐趣。
我在班上实施“一日一书”活动时，会把学生阅读的记录在班级中：『上学期推行“一日一书运动”，许多同学已经了解阅读的重要并乐在阅读，不过还是有部份同学还没有养成随手翻开书本阅读的习惯，在书本中找到乐趣，相信老师，每一次的阅读都将为你打开另一扇知识、趣味和想像的窗户，老师还是把上学期每位同学的阅读统计公布，目地的在策励同学打开书本，因为“书本就像降落伞，打开才有效”。希望同学继续保持喜欢阅读的好习惯。
“一日一书”运动可以拓宽孩童常识的空间，为孩子打开一扇知识、趣味和想像的窗户。相信孩子看三五百本书，他们自然会说话，会作文，会讨论，会报告。