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[教育论文][案例]小学师生沟通案例3篇

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篇一:小学师生沟通案例(827字)

上学期的一天清晨,我听班长说班上有一位姓石的同学受了很大的委屈,他的妈妈今天可能会过来。经了解,原来是值日过程中的问题,我班是张老师值日,晚上熄灯铃响过后,有好几个同学还站在床边聊天,没有要睡觉的意思,这时张老师发现了,于是批评了他们,同时推了石同学一下,叫他马上上床睡觉,而石同学在被推后差一点摔倒在床上,因此,他感觉非常委屈,认为老师故意整他,当晚即电话告知了妈妈,妈妈以为老师打了儿子,所以答应儿子第二天过来找学校理论。

知道事情的前因后果,赶在他的妈妈没到来之间,我把石同学叫到了办公里,也与他进行了如下的交流:

师:石同学,就昨晚的事我们谈谈吧,怎么样?没有摔着吧?是不是很生气呀?

生:当然生气了,那个张老师总是欺负老实人。(他还列举很多他认为张老师欺负老实人的例子)

师:真有这事呀,那倒真的是很让人生气的,怪不得你会找妈妈,要是我也会的,我能理解你的感受。

生:就是,看我从小老实就欺负我,我可从小到大没人这样骂过我,还推我,我要是摔伤了看他怎么负责… …

师:其实老师也没有故意要推你的意思,只是他刚好站在你旁边嘛,就顺手想推你赶紧上床睡觉嘛,可能由于他是学机械的,力气比较大吧。(在这同时,我在他的肩上拍了两下)

师:怎么样,我是学数学的,力气是不是不如张老师的大呀?!(这时他的脸上已露出了些许微笑)其实我知道你并不想怎么样,只是心里觉得很委屈才跟妈妈讲的。但是你有没有想过,假如你是值日老师,你能不能容忍在熄灯铃响过后寝室里还是这么吵吵闹闹的?

生:……

接下来,我给他分析老师为什么会批评他,老师的这种做法是负责任的表现。当然,老师推学生是不对的,而他不按时就寝的做法同样也是错误的。

通过这次谈话,石同学认识到自己在这件事情中的错误,原谅了老师的错误。在他妈妈来到学校后,他也能主动与妈妈沟通好。这样既避免把事情闹大,同时也让他认识到自己的错误,在以后的时间里,他基本上能做到按时就寝,以积极的态度面对张老师,在校园内外遇到张老师也能主动向他问好。

篇二:师生有效沟通案例(710字)

我班的蔡宇同学班级考试排名第六,大榜排名十四,但是本学期开学,她连续几次英语小测试都不合格,对于这个成绩,我十分气愤,一直品学兼优的她,怎么能连续测试不合格,连续三天我都在训斥她——不用功、不努力,但这样的训斥并没有起到任何效果,一开始她会说“晚上没复习”,要不就说“忘了看了”或是“复习了,不知道为什么会不及格”,听多了不同的借口,我开始怀疑这个眼中的好学生了,她努力去学了,怎么会测试不合格呢?其他学科的老师也一一向我反应了她的反常,看她这样一天天的成绩下滑,我心里特别着急,总想着再狠狠地训她一顿,看她敢不努力学?

还好我没有再那样做——那天收了学生的日记,在她的日记本中我看到了这样的文字:“由于我的英语多次不及格,班主任这几天一直在训我,难道我和班级里的差生没有什么区别了吗?我对自己失望了,真的失望了,我是学不好英语了!”看到这几句话,我的心为之一颤,原本品学兼优的孩子,仅仅因为几次的小测试,我就不停的训斥她,从而让她对学习英语从此失去了信心,那她今后……,我不敢再往下想,看来这次我的处理方式真是错了,在学生遇到了困难的时候,作为班主任没有与她心平气和的沟通交流,帮助解决,而是一直将她推向悬崖的边缘,让她越走越远,对自己的学习失去了信心。

从那以后,我改变了对她的态度,开始和她心平气和地沟通、交流,让她重新树立信心。并且在不断地沟通中,我得知该生出现在反常现象绝不是偶然的,她在与我交谈中透露自己有心事,从开学到现在一直都没有收心学习,她向我保证给她点时间,一定会调整自己,重新做回品学兼优的好学生,我沉默了许久:也许我真不该再问了,既然学生已经做了保证,我就应该相信她。给她一次机会,让她重新获得信心。

篇三:小学师生沟通案例(405字)

李老师班上有一位女同学周某,打扮怪异,行为与男人无别,我在李老师班上上了好长时间的课,都不能确定这位同学是男生还是女生。因为,这个学生行为举止怪异,与男同学打成一片,上课不是睡觉就是说话,我找她谈过几次话,可能是我和她的谈话过于严肃了,语气多是批评的话,所以,她的态度不是很好,有时候还公开顶撞老师,收效也不大。我曾试图找班上的女老师和她谈话。但一次偶尔的机会,我发现,她愿意与班主任李老师交流。我仔细观察了几次,原来,李老师和她谈话总是面带微笑,和她聊天一样交流,她愿意听,只要是班主任要求她改的,能尽可能地改,虽然改得不尽人意,这就是我们平时说的吃软不吃硬的学生,对待这种学生,我认为和他们的谈话应当从微笑开始,才能够走进他们的心里。李继光老师在06—07年度班主任工作总结的题目就是“让每个学生都微笑”。我想,让每个学生都微笑,首先老师要对学生微笑。如果不是微笑着与学生沟通,很难有这样的让人开心的结果。

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