范文网

在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对此应该不陌生吧。根据不同体裁，作文可分为记叙文、说明文、应用文和议论文。写作时是否常常感到无从下笔？以下是小编整理的关于奉献的议论文素材，欢迎分享。

世人皆知，有这样一位教育家曾说过“人生办一件大事来，做一件大事去。”他，就是中国杰出的教育家，思想家，出生自徽州歙县的——陶行知。

陶行知一生为教育事业所奔波。在1923年，陶行知精心编创了《平民千字课》，并且把它们送到每家每户，让他们学习认字。他还写过许多文章，发表到各个报社，报刊，因此也得到了一些稿费，但他从不把那些稿费用来花销，依旧用在教育事业上。有一次，他得到一万多元的稿费，把它们锁在柜子里，被背负着全家家务的妹妹看见了：“我们几口人最近也比较拘紧，你看，能不能拿出1/4来，补点家用？”陶行知沉思了一会儿，摇了摇头说：“我想，用这钱去办晓庄示范小学。你看，能不能把家里的钱省着一点用？看！那全国人民既没饭吃又没文化。我们办起这个学校，至少能成为他们的心香。”妹妹理解了他，低下头继续干活了。

过了五年，陶行知终于办起了这个晓庄师范学校。可是，这个学校只有3年的时间，就被国民党反动派，被迫拆除，陶行知并被通缉，逃往日本。1931年的他回国后，创办了自然学园，儿童科学通讯学校，推行了一系列课程，为祖国培养了许多才子们。

曾有这样有一个故事，令我感动：盛夏的一天，学生高缨听说书店来了些好书，想去看看，但不知道路，便想让陶校长带他去。他来到校长办公室，发现陶校长正满头大汗地批改文案。高缨问了一声，陶校长便说：“现在不行，等我衣服干了，再带你去！”高缨心想这一定是一个借口，便气愤愤地走了。过了一会，陶校长穿着半湿半干地汗衫，来找他。事后，马副校长才向高缨解释：陶校长为了学校，把自己的大衣，呢子裤全卖了，整个夏天就只有这一件衣服了。高缨这才醒悟，陶校长为了学校什么都舍得。

就是像陶校长这样一位为祖国，为人民，做出如此伟大的'贡献的教育家，吹响了中国才子的集结号！为祖国成就了一番伟迹。

虽然没听过陶行知爷爷的声音，但他的名言在我心里比声音好听，让我受益匪浅。

写作很难，尤其是在考场上。为了找到考作文的“捷径”。星期天一大早，我妈进了书店，中午拿了一大堆作文书回来。我诧异地看着小山一样的书，说：“妈妈，还有两个星期就要中考了。你不会让我读完吧？”“考场的构成只有当场构思，能考高分吗？这些都是我精心挑选的。只要你熟练地吸收营养，成分就不成问题。”

我别无选择，只能抱着“小山”，准备回房间。我妈妈挥了挥手。“亲爱的孩子，别苦了。你读不完这么多书。你一定要熟练。”我惊讶地看着母亲额头上滚滚的汗珠。就在我要说话的时候，妈妈说：“你只需要在脑子里准备几篇范文，然后你就能应付所有的.变化了。我已经把每本书里的精品剪辑装订成‘浓缩精品’，你只要背就行了。”我接过妈妈手里的“书”，很重。我的心情也很沉重.

母亲的心血没有白费。中考作文的“声音”和我背过的环保范文不谋而合。我刚准备写“嫁接”完成一篇“佳作”，突然耳边响起了老师的声音：“考场作文一定要有真情实感，不能有虚假，不能有抄袭。”虽然我妈教我怎么灵活，怎么保持脚干净。但是我发自内心的认同老师的话——写一篇真情实感的作文。但是现在是中考！谁不想考高分？我进退两难.突然想起你爷爷陶行知的声音。“成千上万的老师教人求真，成千上万的学生学做人。”我咬紧牙关，毅然做出了一个可能改变我一生的决定：“我用手写下我的心。”你不能既吃蛋糕又吃。我只能为了正义牺牲自己的生命。

我辜负了妈妈的苦心，但我知道妈妈会原谅我的，因为妈妈和我一样崇拜陶行知爷爷，我把自己的真情实感和中考最好的作文写在了心里。

“成千上万的老师教人求真，成千上万的学生学做人。”陶行知爷爷的声音为我敲响了警钟。它在我耳边回响，教会我做人，鼓励我努力。

陶行知，你真是我们中国伟大的人民教育家，思想家。你的一生把全部的心血都放在了教育事业中，你培养出来的600多名育才学校的师生，有300多人加入了中共地下党组织。

有一天，你看到有一个学生用土块砸同学。您制止了他，并让他放学后去校长室。当您来到校长室的时候，那个孩子已经在校长室里等您了。您给了他一粒糖果，说：你准时来，而我却迟到了，这是对你的补偿;接着，又给了他一粒糖果，说：您让他住手时，他马上住手了，这是对你的.奖励，然后，又给了他一粒糖果，说：其他人违反游戏规则，还欺负女同学，你才用土块砸他们的，所以这一粒糖也是奖给你的。“对不起，我不应该用土块砸他们的……·”那个同学羞愧地说，您把最后一粒糖给他，说：勇于承认错误，知错能改才是最可贵的，糖发完了，谈话当然也应该结束了。陶行知，我想对你说：您有着与众不同的教育方法。

有一天，您在武汉大学演讲，您走向讲台，不慌不忙地从箱子里取出一只公鸡。然后，压住公鸡的头，强迫它吃米，可公鸡只叫不吃。您掰开公鸡的嘴，往鸡的嘴巴里塞米，可是，公鸡拼命地不停地挣扎还是不吃米，于是，您松开了手，把公鸡放在了桌子上。然后，自己后退了几步，大公鸡东张西望，一会儿就吃起了米来。您的演讲开始了，您认为教育和喂鸡一样，先生强迫先学生去学习，把知识硬灌给他，他不愿学，即使学习，也是食而不化，过不了多久，就会把知识还给先生。如果让他自由地学习，那效果一定会好得多。您的演讲非常成功。陶行知，我想对你说：您有着因材施教的教育理念。

有一天，您撰稿得到了1万元的稿费，拿回家锁在柜子里，被承担着所有家务的妹妹看见了，问你：能不能留四分之一给家用？您毫不犹豫地对她说：这钱是办学的经费，中国有好多农民都没饭吃，没文化。我们家虽然穷，但是，还过得去。妹妹默默地点了点头。您办学的过程中遇到的种种困难，都被您一一克服了，您把毕生的精力都投入到了我们祖国的教育事业中。陶行知，我想对你说：您有着大公无私的革命思想。

您创建的每一个学校，您做的每一件事，您的教育思想都是我们教育之路上的一盏明灯，指引着我们继续前进和探索……

一、制定计划、明确任务

第一阶段（一轮复习）：2月上旬~4月底结束，主要进行基础知识复习。复习课为主，侧重于基础知识、基本技能，力求让学生对基础知识牢固掌握，以学生的自主学习与老师的指导相结合，以临沂市同步学习与探究总复习为依托，适当补充针对性练习，适时联系相关时政，及时进行单元章节的小综合及练习题型的小总结。

第二阶段（二轮复习）：5月~6月初，演练模拟试题，综合复习与讲评相结合，查漏补缺，做好考前培训。复习以模拟题为依托，适当选择其它的典型材料，结合时政热点，针对重点知识进行拓展延伸，侧重于对解题方法的指导与训练，强调答题要运用所学知识，要回归教材内容，强化答题的规范化训练，答案要点化，要点层次化，要点序号化，要点段落化。

二、依据课标、夯实基础

整合学科知识，构建知识网络；体现课标要求，突出教材重点，联系社会热点、焦点；变机械训练为灵活运用，体现学以致用理念；“三维目标”落在实处，学科特点有所体现。

三、提升能力、训练弱项

在最后的复习中尤其要注意解题思路、方法、技能的训练，所选择的例题必须精，具有一定的代表性。

四、规范训练、规范答题

答案要求简洁、规范、准确。

为了搞好语文期中复习，提高语文教学质量，我们七年级语文组特拟定此复习计划。

减少年级不及格率，提高优秀率，严格控低，争取做到在基础知识部分少扣分，提高学生整体的得分率。

1、所有诗词全部会背诵，会默写，理解诗歌表达的情感，注意诗歌中运用到的修辞手法。

2、落实掌握每一课的字词，包括字音、字形、字义。

3、将书上所有教读课文内容都过一遍，《课易通》及单元测试卷中的课内语段阅读理解逐个复习。

4、落实好文言文的背诵、翻译及其内容理解。

5、记叙文写作相关技法指导。

1、字音、字形、字义的.理解与掌握。

2、默写课文中要求背诵的古诗词。

1、阅读理解的相关答题技巧指导。

2、记叙文写作要围绕中心选材，用具体的事例反映人物的思想品质。

1、主要以课堂复习为主，辅助以适当的习题训练，以此巩固学生需掌握的知识。

2、教会学生正确的答题方法，以提高答题的准确率。

3、对于学困生，要多找学生谈心，引导学生树立自信心，帮助他们以正确的心态去面对考试。

4、对于优等生，教师要给予拔高要求，提高优秀率。

5、对于阅读理解，要力求讲练相结合。

6、教师督促学生自觉复习、归纳知识点。

7、 作文指导要选取学生作文中的通病进行讲解，个别指导写作有困难的学生，让他们有事可写，能写完整的一件事。

20xx年中考已经结束，初二的同学将要跨入初三，进入中考备战状态，初三的同学们在制定学习计划中需要注意以下十点，才能为明年的中考打下夯实的基础。

1、全面分析，正确认识自己

准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

2、结合实际，确定目标

订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：

(1)知识、能力的实际；

(2)“缺欠”的实际；

(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。

要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：

(1)掌握知识目标；

(2)培养能力目标；

(3)掌握方法目标；

(4)达到成绩(分数)目标。

长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。

4、突出重点，不要平均使用力量

所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。

5、计划要全面，还要与班级计划相配合

计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

6、安排好常规学习时间和自由学习时间

常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。

自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的`缺欠；提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。

自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。

7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排

在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。

(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习；

(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习；

(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。

8、提高学习时间的利用率

早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以安排着重看记忆的科目，如外语等；当心情比较愉快，注意力比较集中，时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或自己又不太喜欢的科目；零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科。除此以外，还要注意学习时间和体育活动要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习，等等。这样安排，在同样多的时间内，由于安排了合适的内容，就会收到较好的效果。

计划终归不是现实，而只是一种可能性。要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。

10、注意效果，定期检查，及时调整

(1)计划中的学习任务是否完成？

(2)是否基本按计划去做？

(3)学习效果如何？

(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自己管理，自己控制，自己激励、自己调整。

为切实做好我县初中学业水平考试物理、化学、生物实验操作考核，根据《陕西省中考加试物理、化学、生物实验操作考核实施办法》（陕教基〔20xx〕81号）、省教育厅教育技术装备管理中心《关于做好20xx年陕西省初中学业水平考试物理化学生物学实验操作考试的通知》（陕教装备函〔20xx〕1号）和市教育体育局《关于做好20xx年安康市初中学业水平考试物理化学生物学实验操作考试的通知》（安教体函〔20xx〕68号）文件要求，结合我县实际，制定本方案。

坚持把初中学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核作为推进基础教育考试评价制度改革，推进课程改革，全面实施素质教育的重要举措,不断规范考核工作过程，力求做到客观、公平、公正,大力培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的综合素质，全面推动教育教学高质量发展。

二、考核对象和考核时间

考核对象。全县各初中、九年制学校八年级、九年级学生和县职教中心春季招入学生。考核时间。初中学业水平考试八年级生物实验操作考核和九年级物理、化学实验操作考核（含生物试验操作补考），时间定于5月6日-5月20日进行，考核时长为15分钟，分值10分。各校根据县教体科技局文件要求，于5月6日前做好相关准备，由县教体科技局组成评估小组对各学校初中学业水平考试物理化学生物实验操作考核工作进行统一评估考核。

三、命题范围和计分办法

命题范围：初中物理、化学和生物学科的'基本实验操作。命题以新课程方案和各学科课程标准的基本要求为依据，着重考察学生对常用仪器设备的使用能力、操作技能、实践能力和实验现象分析、实验数据处理能力。计分办法：20xx年全市初中学业水平考试实验操作考试科目为物理、化学、生物学三科，每科分值各10分，考试时长各15分钟。有关考试具体规定按照省教育厅相关文件执行。初中物理、化学、生物实验操作学业水平考试成绩以分数和等级方式呈现。等级呈现方式为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）。各等级划分比例为A等级25%,B等级35%,C、D等级共40%,其中D等级划分比例控制在1.5%以内。

为确保本次考核工作顺利进行，由县教体科技局成立石泉县初中学业水平考试物理、化学、生物实验操作考核工作领导小组，负责本次考核工作的组织管理及协调。具体组成人员如下：

实验操作考核工作由省教育厅统一安排部署，县教体科技局统一组织，县电化教育中心具体实施，考试工作要严格程序，严格操作，保证考试安全有序进行。考核试题由省教育技术装备管理中心统一命制，每学科各命制6道试题供学生抽签选择。实验操作考核使用省教育技术装备管理中心统一印制的准考证、试卷、记分卡及相关表格。各考点要制定本考点（校）理化生实验操作考核实施方案，考试前准备好所需仪器和药品，并精心组织实施，确保考试工作如期顺利进行。各考点施考方案于4月25日前报县电化教育中心备案，县教体科技局将组织评估考核组送考到校，统一进行评估考核。

1、物理、化学、生物实验操作考核准考证由学校填写并贴考生照片，加盖学校公章后有效。

2、考点设在各初中（九年制）学校，所需仪器药品由考点学校提供。县职教中心春招考生在第三中学进行考核。各考点应设物理、化学、生物考场各一个，每个考场设置24个考位；要提前安排好服务人员（引考）、考核场地，准备充足的考核用仪器设备、药品及实验材料，并保证其性能良好；要加强考核的.组织和管理工作，做到计划周密、分工明确、职责到人，确保考核安全、顺利、公正进行；要设置内容完整的考务公示牌，服务考生和监考教师，接受社会监督。

3、各考点考务工作由所在学校校长负责，设主考、副主考和考务办公室主任各1人，主考由县教体科技局考核工作组组长担任，副主考由考点学校校长担任，考务办公室主任由考点学校教务主任担任。监考教师由县教体科技局统一抽调，每位教师同时监考的考生人数为6人。

4、学生考核试题的选定由考生本人自行抽签决定。5、每个实验操作必须由考生独立完成，监考教师必须为学生现场打分。考生答卷须由学生本人签字后，县电教中心带回备存。

1、鉴于初中学业水平考试理化生实验操作考核组织工作的特殊性，监考人员由各考点学校选派1名理化生专业教师组成。监考教师实行回避制度，不得监考直系子女或亲属。经研究决定，各学校选派专业教师担任监考工作名单如下

①物理学科：江南九年制、喜河九年制、饶峰九年制、池河中学各1名；

②化学学科：熨斗中学，第三中学、后柳中学、两河九年制各1名；

③生物学科：石泉中学、江南中学、城关中学、迎丰九年制各1名。

以上抽调人员必须是一线学科专业教师，名单务于4月25日前报县电教中心审定。被确定的抽调教师于5月6日8:30在县教体科技局参加考务工作会。

2、考生必须携带《陕西省初中学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核准考证》和必要的学习用具，在引考教师的指导下，有序进入考场，参加考核。

3、由县教体科技局统一抽调教师，考试期间其差旅费按相关文件由县电教中心报销。

4、各考点应制定理化生实验操作考核安全及疫情防控应急预案，确保考场内外秩序良好，组织有序，无任何干扰。考试期间，县电教中心全程负责组织协调工作，若发生突发事件应及时处理，重大事件应及时向县教体科技局汇报，确保考核工作安全、顺利、公平、公正进行。

时间过得真快，转眼间，期中考试就已临近。这是新学期后的第一次考试，如何搞好期中复习，同学们应该注意以下三点：

做任何事情都要有计划，否则就不会有好效果，复习也是如此。

复习计划主要包括两部分内容：①时间按排，②内容安排。

在制订计划时，要注意从我们所学习的书本知识出发，将每天所需复习的各学科的内容详细地画在一张表格上，并确保复习任务按时完成。

同时制订复习计划时，还必须注意从自己的学习实际出发，结合自身的学习特点，重点加强对知识弱点的强化，如果自己在理科部分有欠缺，我们在制订计划时，应该在理科部分多花点时间，在某一学科上自己的.成绩还不错，我们就应该少花一点时间，争取更多的时间复习自己的弱科。

复习也是一门科学，复习时应该注意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体安排、学会调整休息等。

根据人脑的记忆特点，我们在复习时，不要希望能够通过一遍复习就能够掌握书本的基础知识，一般地认为，人们对于某一知识的完全掌握，至少需要五至六遍，这样，希望通过一遍复习就能够掌握书本知识是不可能的，所以，我们在复习时，应该注意反复，不断地复习，争取能够将书本知识完全掌握。

记忆是一个复杂的过程，在复习时，不能眼睛只盯着书本，在我们看一段书后，应该抬起头来，好好思考，尝试回忆，看我们刚才看的书本的内容是否记住了，是否理解了。所以，在复习的过程中，我们要做到眼脑并用。

在复习的过程中，我们还应该注意调整我们的身体和注意休息，一般地说，我们的大脑集中于某一学科的时间不是很长的，时间一长，我们的思维就可能处于停滞的状态，所以我们应该合理地安排时间，争取在家复习时将所学的学科 都能够安排一定的`时间，这样保证大脑的高效率。同时，我们还应该注意休息，不能一曝十寒。

一个好的方式往往能提高复习效率，起到事半功倍的效果。复习的时候心要静，要把复习当作看电视、电影、听音乐一样是一种享受，一道道习题从眼前经过，在心里留下印象；复习的目的重在“查漏补缺”，所以要先复习“不会的”，后复习“会的”，即抓平时复习中的薄弱点，抓自已思维的易错点；把“不会的”弄“会”就是一种提高。比如说哪些词组、句型最容易错，哪些课文以前就背得不熟，哪些题目作业本上、试卷上自己经常做错，这些内容要安排时间先复习。此外，复习的时候还要注意重点内容要重点复习，文理科要交叉复习，容易遗忘的知识点要循环复习等等。特别需要指出的是：复习一定要回归教材，侧重双基；

总之，只要每一位同学都认真复习，就一定能考出令自己满意、令家长满意的成绩。

这一学期，我继续担任高一语文教学，任教班级还是高一21班和高一22班。因为已经教过一个学期，磨合较好，可以提高教学要求和教学质量，重点和方法也稍有变化。

作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守中学教师职业道德规范，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。

教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡，所以继续注意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够准备，在上学期的基础上更上一个台阶。所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点。同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探索和变化，以取得更好的教学效果。平时我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求的方法来处理每一课。新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和学生一起学习使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验。到期末，这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。

近一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘身正是范，在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，两年的高三经验证明明确这个宗旨事半功倍。语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩，才符合教育发展的新形势。尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的.同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成。

其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真，上交及时。参加学科组、备课组教研活动积极主动。这学期经由老师们的帮助，经过自己的认真准备和反复练习，较成功地上了一堂年级观摩课《黄鹂》，听课的领导老师反映还不错。在此我要感谢罗敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老师前后对我的无私帮助。但是长久以来，对某些学生（尤其是某些男生）的学习兴趣激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成绩。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好，今后一定要向别的同志学习，时刻注意加强研究，总结经验，探索新路，做到有成绩，有发现，有创新，争取做一个教育家，而不是教书匠。

这一学期出勤准时，正常教学时间是全勤，从没无故旷工。

这一年总的来说收获良多，最起码算是初步了解了新的高一语文教学工作，也锻炼了自己的耐力，提高了能力。还有许多不足，如与学生相处还不够自然融洽，还不能教学相长，还不能多结合先进的教学手段，所以还没有取得预期的成绩。在指导阅读方面方法还不好，需要加强学习，向其他优秀老师借鉴。下一学期，我要在这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平！

福楼拜说：“任何事物里，都有未曾被发现的东西，因为人们用眼睛看事物的时候，只习惯于回忆起前人对这一事物的看法。最细微的事物里也会有一点点未被认识过的东西，让我们去发掘它。”这“发觉”便是创新。议论文是高中阶段作文训练的最重要的文体，在掌握了最基本的结构方法的基础上，唯有在立论上出新才会胜人一筹，达到万绿丛中一点红的效果。这就须有独辟蹊径的勇气，同时还要掌握科学的方法。笔者一直在思考如何才能让学生写出能吸引人眼球的高分作文的问题，也做过一些探索。下面结合本人的教学实践谈几点体会。

一、注重发散思维的训练与议论文题型的设计

发散思维，又称辐射型思维 。多样性、开放性和创造性是发散思维的主要特点，多向、侧向、反向是其思维的三种主要形式。多向思维要求从尽可能多的方面来考虑同一问题，即发挥思维的活力，使思维不要局限于一种模式、一个方面。侧向思维是要求把自己的领域与别的领域交叉起来，并从别的领域取得思想上的启发，用来解决本领域内问题的思维方式。反向思维就是从相反方向来考虑问题的思维方式。多向思维之于立论，旨在训练学生在思维时，要学会对同一问题、同一素材、同一题目的不同处理。侧向思维，在写作上就是不同领域不同思路交汇在交汇处获得新的观点，找到新的解决问题的方法。实际上，在写作过程中就是从不同领域探讨同一问题，用不同思路来分析同一对象，利用局外的貌似无关的信息来发现解决问题的途径，我们常说的旁敲侧击，就是运用侧像思维来解决问题。反向思维之于作文，即古人所谓的“翻案法”。培养学生的反向思维能力，对于学生写出创新作文是十分有益的。因此，训练和培养学生的发散思维，无疑是使学生能写出有亮点的、出彩的议论文的必要前提。也只有让学生逐渐养成了这一良好的思维习惯，学生才有可能面对同一问题从不同的角度去思考，从而选取具有个性的、富有新意的论点。而有计划的设计便于训练学生发散思维的议论文题型，富有启发性的去引导学生从多角度思考、讨论，则是具体操作过程中极为重要的。当然，培养学生养成发散思维习惯的过程是一个渐进的过程，题型的设计必须遵循由浅入深、循序渐进的原则，否则，就会难以达到预期的效果。我在教高一学生学习“多思善想，学习选取立论的角度”时，首先用实例告诉学生世界上的任何事物都是具有两面性或多面性的，从不同的角度去思考所获得的结论就会不同，然后让学生阅读教材对“滥竽充数”这则寓言的多角度分析，初步懂得多角度思考对于写作立论的意义。接下来结合实例给学生介绍了发散思维的三种形式及“变换角度求新”（用例“滥竽充数”）、“反弹琵琶求新”（用例“班门弄斧”)、“质疑求新”（用例“有志者事竟成”）、“辨证求新”（用例“知足常乐”）、“联想求新”（用例“伯乐相马”）等思维方法。最后我出示以下材料让学生进行多角度思考，要求学生写出尽可能多的思考角度和结论：

在日常生活中，我们经常可以见到这样的现象：家长为了孩子的健康成长，含辛茹苦，而孩子呢，不是饭菜不可口，就是衣服不够漂亮；老师为了学生早日成才，兢兢业业，可学生呢，不是厌学逃学，就是叫苦连天……其实何止这些，我们把眼光投向社会，投向世界，这种现象比比皆是。

怎样看待这些现象？也许我们试着与对方互换位置进行思考，问题就迎刃而解了。请以“换位思考”为话题写一篇作文。

由于有了前面一系列的铺垫，学生思考、讨论的热情很高。最后，最多的写出了六个角度和结论，最少的也列出了四个。例如：肯定的角度——“换位”能沟通人与人之间的心灵，能促使各部门各行业的协调发展，能使海峡两岸早日统一，能使社会变得更和谐、世界变得更美好等等；否定角度——不进行换位思考会有越来越多的人得不到家人的精神关爱，沟通不够会造成众多的社会问题等等；深层次思考——人活着，要学会设身处地地为他人着想等；逆向思考——不要寄希望于别人，太多的谅解就是纵容等等；横向思考——替别人思考得多，你将得到更多，体谅别人就是关心自己，生活因谅解而美丽等等；纵向思考——人生应该换位思考，学会换位思考等等。由此可见，立论具有多向性的特点，只要我们能给学生一双思维的翅膀，学生是不难找到那片属于自己的崭新的天空的。

二、明确选取论点的原则，精思慎取立论点

让学生学会多角度思考问题，仅仅是创新立论的基础，如何在众多的角度中选取最适宜的角度作为写作的论点才是最为关键的一步。这就需要向学生明确选取论点的原则。原则一，新颖性。新颖性是创新立论的最根本要求，唯其新颖，方显亮点。它要求学生能从众多的论点中首先排除陈旧的、为人们所熟悉所认可的观点。原则二，正确性。正确性则是创新立论的最基本要求，唯其正确，才有意义。而所谓正确，就是说我们所选取的论点是符合客观事物的发展规律、符合人们认识事物的规律、符合普遍的社会道德法规和人文认同的；也是指论点要符合试题要求，不偏题、不离题、不走题。这就要求学生能识别并排除错误的`观点。这是选取论点的第二步。原则三，针对性。针对性就是指所选取的论点要具有普遍的社会意义和现实意义，是人们广泛关注和思考的问题，能给读者以正确的引导和启迪；或者是针对社会不良风气和倾向性矛盾，针对偏颇乃至错误思想，运用正面引导和批评论辩的方式对症下药。原则四，适宜性。所谓适宜性，就是说所选取的论点是适合自己的能力的，是自己既理解深刻又有充分的材料可以论证的。对那些既新颖又深刻但自己难以在要求范围内写好的要敢于舍弃。原则五，深刻性。所谓立论的深刻性，就是论点要能反映客观事物的本质，挖掘出生活的底蕴。爱因斯坦说过：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底追究问题罢了。”写作立意也要有“寻根刨底追究问题”的精神，文章的立意才能深刻。

选取论点的基本原则是写出好文章的根本保证。如果我们能让学生在这些原则的指导下懂得从大处着眼，从小处落笔，小中见大，平中见奇，那么，我们是不难在学生作文中看到更新颖、更准确、更深刻的观点的。

三、强化自主训练与合作交流，重视指导、分析与评点

以上两个方面仅仅是理论上的，缺乏实践指导是不会有收获的。因此，要想让学生写出有亮点的优秀作文，强化自主训练与合作交流，重视指导、分析与评点是必不可少的，也是最重要的一步。在第一次训练与指导时，我首先让学生本着选取论点的原则讨论下列问题：

阅读下列材料，然后依据原则在供选择的论点中选出你认为最佳的论点。

1987年，七十五位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：您在哪所学校学到了您认为作重要的东西？那位老人平静地说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小朋友；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错事要表示歉意；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的最重要东西就是这些。”这位学者的话，代表了到会科学家的普遍看法。

1、教育要从幼儿抓起；

2、高尚的品德，良好的习惯，让人终身受益；

3、必须重视基础教育；

4、要进一步尊师重教；

5、要像科学家那样谦逊；

6、要培养自己的观察能力；

7、科学家一定要讲文明。

在学生分组讨论之后，我让学生推选代表陈述了选取的论点及其理由。在各组代表陈述完以后，我对各组的意见进行了点评和综合分析：诺贝尔奖金获得者们认为，在幼儿园里懂得的做人的道理、形成的良好习惯，使他们终身难忘，也终身受益，是一生中学到的最主要的东西。根据材料的基本立意，论点2最佳，既然幼儿园学习意义如此重大，当然我们“必须重视基础教育”，确立“教育要从幼儿抓起”的主导思想，“要进一步尊师重教”。可以说1、3、4三个论点是根据材料的引申义来立意的，虽然也切题，但是跟基本义隔了一层，显得一般化，没有深度，不够新颖。第6个论点只涉及材料中的一句话，没有提炼、抽取出全部材料的精神。5、7两个论点跟所供材料没有什么关系。接下来，我出示了三则材料，要求同学们充分运用发散思维，根据选取论点的原则给每则材料至少列出三个论点，然后确定一个论点并写出确定的理由作为作业上交。这次作业我采用了面批面改的方式，对每个学生的作业都进行了仔细的分析和点评。在接下来的两次作文中，我要求学生先写出自己从不同角度得出的结论及最后确立的论点，再就选定的论点写一篇800字左右的文章。经过反复的训练，学生立论和写作的水平已有了明显的提高。看着学生作文中一个个新颖而不失正确和针对性的观点，心里常会泛起一种收获的喜悦。

总之，教会学生学会选取一个新颖而有针对性的论点，是学生能写好议论文的第一步，值得我们每一个语文教师去探索、去研究。以上只是我在教学实践中的点滴体会，不过是引玉之砖罢，还望能得到广大同仁的批评指正。

在刚刚结束的一学期的工作中，我担任高一年级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。 一年以来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，按照学校的要求，认真完成了教学任务。

一、改进自我、提高自我

为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内掌握有效的知识和技能，我认真研读了教学大纲，并买了些教学辅助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他有经验的语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还注意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。与此同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。

二、培养学生学习兴趣与能力，提高成绩

1、激发学生对语文科目的兴趣

在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激了他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广阔的天地中去，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。

2、培养学生的阅读理解能力

由于高中学生的学习科目多，学习内容量大，所以平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，有选择的向他们推荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。

3、提高学生写作能力

为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的'内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来当然也会容易一些。

三、课堂要求与批改方面

对于刚刚步入高中生活的学生起初感觉生活很新鲜，但过了一段时间由于学习压力大就觉得枯燥、无味，所以在课堂上我始终都精神饱满，给学生一种积极进取的精神，让学生感觉到课堂很有兴趣，注意力集中，教导学生手不要离开笔，笔不要离开习题，记好笔记，做好课后巩固。批改方面：每次有选择的批改，详批详改，改后有针对性的讲解，有效的提高成绩

高一的教学是基础，它对以后的学习起着至关重要的作，所以基础要打牢，所以在各知识板块的讲解上，时间的分配上不够合理、科学，致使后边的重要内容出现脱节，影响了教学效果。在教学中，我将汲取以前的教训，保质保量完成本职工作。

总之，自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一直在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。

人天生是渺小的。与高山峻岭相比，人只不过是一只细微的蝼蚁：与茫茫岁月相比，人只不过是一只朝生暮死的浮游：有滚滚红尘相比，人不过是一个无关痛痒的细胞。

面对宇宙，我们是渺小的。辽远至无穷的距离，绵延到亘古的时光，让我们感到无助和孤独。一曲《登幽州台歌》将人的悲凉倾吐无遗。“念天地之悠悠，独怆然而泣下。”一声叹息，无数人为之扼腕：一行清泪，让后世为之动容。

然而，人并不因为渺小而卑贱，不是渺小而与伟大无缘。

但两千年前的那个庄周早已参透了这一切。渺小如斥鼹面前相形见绌，然而庄子不以为然。只要人齐物我，洒逍遥境界。“乘天地之正，御六气之辩”，人不仅仅超越了天地，而且超越了束缚自身的物质世界，心游万仞，化身为宇宙间的永恒，渺小可化为伟大。

也许我们还会想到霍金。这个渺小无比的残废之人心里装着整个宇宙。他以人类理性的思维分析黑洞，以科学的智慧之光探索星云。《果壳里的宇宙》将宇宙之大容纳在区区果壳之内，天才的展现了这样的信息：伟大与渺小，只在一线之间。这，也是一种伟大。渺小之中包容了伟大。

面对纷繁的社会百态人间万象，人是渺小的。每时每刻都有生老病死，人海茫茫，个人混迹其中泛不起半点涟漪。能够称之为“伟大”的人寥若晨星，绝大多数都在平凡甚而庸俗中度过一生，迅速淹没在社会前进的步伐里，消失于人群的磕绊碰撞中。

然而总数渺小卑微，人们仍旧推动了社会的进步。“感动中国”中的“微尘”即是明证。在颁奖词中有一句“微尘有情，大爱无声”，尘埃不是任何一个人，但它确实又是我们每一个人。每个渺小的.人献出一份微薄的爱心，千万人的爱心，就会汇聚为洪流，“大爱无声”是因为这种爱已经提升到精神的层次，它不仅救援苦难的人们，而且救赎每个凡人的良知。这，也是一种伟大。

老酋长让年轻人攀登神山以确定继承人，只有那个爬上峰顶的年轻人得到酋长之位。因为他睿智地领悟到了与天地相比人的渺小。

然而他并不知道，这行为这认知本身便证明了人的伟大。认识自己渺小是一种伟大。唯其渺小而又能奋斗不息，唯其妙小而自知，这样的一番明彻顿悟，不也是一种伟大吗？

渺小与伟大，事物的两极，硬币的正反面，看似矛盾，但却因人而化。人认识自己渺小，察天地之大，便是伟大。人，因渺小而伟大，因伟大而永恒。

那原本是一个很普通的一天，普通到我都不会去特别的记忆。但，在那个普通的一天，却让我感受到了一种渺小却及其温暖的爱。

那是星期四的一个早晨，我缓缓走到路旁等待校车。等待对我这种一刻都停不下来的人来说可以算是一种煎熬。为了打发时间，我低下头在砖缝间寻找蚂蚁。

一直不是太喜欢蚂蚁，因为它们有些过分的渺小，以前听别人讲过一个故事，说是一只小蚂蚁爬到了一个人身上，因为太小了那个人便没有注意到，可蚂蚁竟然爬到了那个人的耳朵里，让那个人害上了很严重的疾病。一听到这我便满身起鸡皮疙瘩，身上爬着一只蚂蚁，还爬到了耳朵里，那该是一件多么可怕的事情。于是，从此以后，我便开始不再专注的玩着小蚂蚁，也不再在草丛中找蚂蚁洞了，渐渐的，我对蚂蚁这个字眼有需些陌生，好似听过，又不想去理睬。

而现在，因为无聊的关系，我在专注的找着蚂蚁，突然，一种身体和同类相比较长的蚂蚁映入我的眼帘。它蜷缩在地上，一动不动，似乎受了伤。我从来没有见过一只那么长却又那么奇怪的蚂蚁，便好奇的弯了弯腰，凑近了一点。

很快，我便发现这根本不是什么“长蚂蚁”，而是两只小蚂蚁的“合体”。具体一点说，便是一只小蚂蚁，拖着另一只垂死的蚂蚁。

我有许些惊讶，因为我从来没有见过一只蚂蚁拖着另一只蚂蚁走的情况，印象中的蚂蚁，是一种渺小到连自己都保护不了的动物。可是现在，这只小蚂蚁竟然不惜自己的性命，拖着一只受伤的`蚂蚁在走。我很奇怪为何这只蚂蚁要那么努力的拖着另一支受伤的蚂蚁，面对“成双结对”的大脚，它若不赶紧回到蚂蚁洞中便随时都可能被压死。

或许，那只受伤的蚂蚁是它的亲人，或许，是它的挚友，甚至，它们可能并不认识。

但，那只蚂蚁并没有放弃，它一点一点的寻找回家的路途，它一点一点拖着另一只蚂蚁。即使，它们离蚂蚁洞还很远，即使，它们下一秒便会被踩死。那只蚂蚁犹豫过，它曾放下另一只蚂蚁走出很远，却总是小跑着回来再次拖起了它。它艰难的避开了一个又一个的石子，或许那些对于它来说算是万丈巨石。它一点一点绕过一双又一双的大脚，或许在它走的时候腿在打颤心在发抖。它停下了一次又一次，或许它的内心犹豫了数万次后依然选择了前行。

它离一个大树洞还很远——对于它来说是这样的。并且，在它走过的路上也没有看到一个可以容身的洞。它在误打误撞，它在默默害怕，它在隐隐哭泣．．．．但，它拖着那只受伤的小蚂蚁，一直在缓缓的前进。

我被小蚂蚁的坚强与善良震撼了，或许在蚂蚁界，死一个并不足以为奇，因为它们太过弱小。但，一只普通的小蚂蚁，却放下了蚂蚁本该遵守的原则——自己去活命，而拖起了自己同类的身体，而有勇气在人类的“大脚”面前缓缓前进。

从那一刻开始，它便不再普通，它已经很伟大了，至少在我的心里，是那样的。

校车缓缓的停靠在路旁，蜂拥而至的同学涌上车，我的心突然一揪，一阵莫名的着急席卷我的内心。那么多的人走来走去，那两只小蚂蚁会被踩死吗？那是我第一次为了一只不认识的动物去着急，去紧张。

或许，那只小蚂蚁，已经占据了我的思绪了吧，虽然，并不清楚那两只蚂蚁的关系，虽然，我并不认识他们。但那只小蚂蚁，为我诠释了动物界别样的真情与善良。

也让我明白了另一种爱：一种渺小到微不足道，却伟大的占据人心的爱。

人生在世，变幻无常。亦如茶水，缕缕清香宜人，入口却苦涩不已，但再细品，便知回甘是如何。小小茶水，品出不滋味，何不为伟大？

夜暗方显万颗星，灯明始见一缕尘。我敢说，一切渺小的亦是伟大的。看，种子很小，却能长成参天大树；听，水滴很小，却能穿透千年基石。

科学巨人——爱因斯坦，对此称呼不以为然。他认为“世上无巨人，只有站得高得人”。也许，在荒芜的戈壁前，在辽阔的苍穹下，我们深感生命的渺小。但是自以为，升华了心灵，渺小的'亦是伟大的。

孙中山说“一个人是可以改变社会、国家，乃至世界的”。这不禁使我怀疑，吾等平庸之辈又如何改变世界？

曾几何时，感动中国的“微尘”，借自己的一份力量，为灾区捐款。“他自认渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心。”我们凡夫俗子也不必说是高尚的、永垂不朽的，只是在默默付出，如那落日后的余辉，短暂，却十分绚烂。

红尘纷扰，喧嚣起伏，当今社会，浮风盛行。莫言荣获诺贝尔文学奖后，他的家乡为他修建纪念馆和塑像，他就读的小学更名为“莫言小学”，各类广告打起了莫言牌，仿佛全国都在讨论莫言……

倒是莫言自己，虽身处热流漩涡中心，却更显冷静，持身自如，并不傲。他说“静静地过自己的生活，心若不动，风又奈何，你若不伤，岁月何恙”。是啊，众星环绕，是为渺小，但凭闪耀，自成伟大。

诚然，千里马亦有失蹄之时。正如郭沫若所言“我们是处在方生方死之间的”。往顾历史，关羽大意失荆州，曹操败走华容道，历史上得的伟人尽显沧桑。倘若我们能将渺小与伟大视为一体，其他琐事，方可化为一抔黄土，于风散。

我想，当渺小之茶撞上伟大之水，必能涤荡出其中清茗的滋味。

眼前是一条狭窄的小巷，上面零星地挂着一件竹竿裙，有些衣服被风吹得飘动。女人的笑声来自小巷深处，夏日的热气几乎完全被小巷的围墙挡住，在另一面墙上留下光影。

沿着简单斑驳的墙壁走着，突然，我感觉我的胳膊被什么东西碰了一下。我转过头，发现有几根树根从上面垂下来，树根的源头是一棵不到一张桌子高的小树。这棵小树有一种强烈的绿色，从墙顶的缝隙中伸出来。微小的根附着在墙上，延伸几米。

风轻轻地吹着，树叶在陈曦下闪闪发光，仿佛贪恋着这一刻的温暖，沉醉在太阳温柔的阳光里，一点也感觉不到热气。我看着墙顶的小树摇摇欲坠，但我固执地写着，就扎根在这面墙上，尽我所能吸收所有能量供自己使用，我的内心强烈震撼。

虽然眼前的小树没有黄河、桂林的美景、华山的雄伟壮丽，但却给了我心灵无法估量的震撼。

它像灰尘一样存在，小而不起眼，就像海洋中的一滴水，但却是广阔世界中的一只沙鹬！但是很棒。就像一个苦行僧默默执着地追求自己的.梦想，敢于追求那些美好的东西。对于整个宇宙来说，它只是一个尘埃，但对于它来说，他就是整个世界。

大家都问什么是小？什么是伟大？我觉得：这棵小树很好的诠释了这个意思。作为社会的一员，虽然我们很小，但我们有毅力和信心去创造自己的世界，捕捉黑暗中微弱的光，用我们小小的身体创造奇迹！

“做人，最重要的就是开心啦。”这是一句在港台电视剧中经常听到的一句台词。于我而言，开心像一股捉摸不透的风，有时在我听到笑话的时出现，有时在我解开数学题后出现；但好像在做自己时，风吹得最猛烈。

那是一个灰白调的工作室，我与老师正为参加比赛唱哪首歌更合适而急得焦头烂额。一首歌是比较适合我的音色，另一首便有些挑战性。老师希望我唱前一首，稳一点。我发了发愣，深水区表面平静，实则暗流涌动，我深知自己心里喜欢的是后一首。但老师给出的建议也不可忽略，纠结不已，决定晚上再回复他。

回家途中，我不停地比较两首歌的利弊，想做出一个最好但又不失遗憾的决定。心烦意乱的我踢着路面上的石子，仿佛那石头能带走我的烦恼似的。

突然，雷鸣电闪，雨倾盆而下，我没带伞，只好钻进便利店避雨。在便利店旁边，有一个卖煎饼果子的老奶奶，已是古稀之年。她正兴致勃勃地卖着饼，与顾客的谈笑爽朗大方。

“您高寿啦，还出来卖煎饼果子呢？”那位小哥打趣道。老奶奶咯咯一笑：“七十岁啦！”小哥不可思议的.瞪大了眼睛，好奇地问这问那。

老奶奶语重心长地说：“小伙子你说的就不对了，我这一把老骨头啊，还是可以干活的！家人以前反对，但卖饼的过程我很享受呀，人老了，只要自己可以做，就做自己的！”

听到这，我终恍然大悟，是啊，做自己不就是最好的答案吗？我连忙发消息给老师，他也表示尊重我的选择。为了演出成功，我苦练这首歌，最终没有失误，体验了一场顽强的挑战有可能。

那一次，我是第一次尝到了做自己的甜头，心里也由衷为自己高兴。

圣埃克苏佩里创作的童话《小王子》说的好：“使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着的一口水井。”我相信开心就是人生沙漠中的这一口井，而始终做自己的人是幸福的。

我在这条日日经过的路上骑着车子，却不知道为什么向前。

我走过一排排低矮灰暗的楼房，两侧店铺的名字早已熟悉。树还是在那默默挺立，路上的裂缝也还是无助地伸向远方。

一切都是那么单调，每天仿佛都是前一天的重复。我想着想着每天重复的晚睡与早起，写得完的作业与做不完的题，忽然就有点怀疑这一切的意义。难道我就只能每天机械性地做着几乎一样的事情，保持着有点麻木的平静？迎面的风已有了些许暖意，刚走过的`蔷薇也已长出嫩绿的小芽。周边的一切都是春天的景象，只留我的心在冬天的囚笼中挣扎。

我走过熟悉的十字路口，等红灯时不经意地一望，一片浓绿映入眼帘，绿得人心里一颤。大把大把的阳光从枝叶的缝隙间透下来，映在地上，也映得那树叶的鲜绿通透而自然。每一根枝条，每一片新叶都在春光中肆意的生长，在微风中舒展着，显出一副神气。就连那树皮的褐色，也仿佛被调了些浅绿进去，焕发着无尽生机。不断有人从树下走过，脚步轻盈，行色匆匆，脸上大多带着一抹微笑。他们只能说是这树下的一个个过客，但也以自己的姿态融入了这无尽的春光里。

我忍不住在记忆里搜寻，想找到它冬天的模样。它以前竟是那样苍凉，我走过时也只是裹紧衣服，顶风向前。不多的几根枯枝无力地伸向天空，让天空又多了几分寒凉。树皮是带些灰白色调的深棕色，一块块不规则地开裂，仿佛在控诉这刺骨的严寒。树下有时会走过几个行人，都瑟缩着身子，快步走着，走向温暖的地方。它的每一天也是单调的，但它只是在那里默默提升着自己，积蓄能量，毫无怨言。

树如此，人亦如此。外在的环境都是相似的，单调只留存在自己的心里。世间万物都在随着生命的长河昂首向前，单调又算什么，重复又能怎样？我走过的是树，也是春天。

绿灯亮了，我蹬上车子，走过这片浓绿，坚定地继续向前。

每个人都终会走上属于自己的一条道路，只有走过了这条路，才明白这条路为何值得走下去。

正如同我，曾经走上了欢快的生活：放学后立马奔向饭堂，再和一群人提着食物潇洒地走回宿舍。也正因此，每当看到教学楼中那几盏孤灯，我总是不理解这种紧张，这种焦虑。

有一天，万分无聊的我突然兴起，决定先将文质彬彬从容不迫的生活放在一旁，体验一下这种勤奋的生活。

我决定先从图书馆做起。先看它个一个半小时。一开始，我坐在离门口最近的沙发上，看着随手拿来的漫画书。几分钟后，我仍是放下了小人书，走到最远的书架上取下了仰慕已久的《查拉图特斯拉如是说》。看着密密麻麻的字和其后绵密的思想的急流，我的心跳渐渐趋于平缓，也将那因虚荣而生的一个半小时抛之脑后。

我发现可以将玩乐的时间用来阅读。为了找书，我开始在管理员拉闸时匆匆冲出；为了看书，我会让教室里的灯比平时多亮半小时；为了与奔涌而前的时间抗争，我会在校道上走得飞快，胃中消化着食堂的最后一批饭菜。这可称得上是一种暴烈的行动。初不习惯的我噩梦中常有支钢笔浮在天边。

我开始懂得了这种焦虑生活的意义。坐在面朝饭堂的.窗前，望着夕阳金辉中熙来攘往的人群，想起书中说过对于低速运动的我们，时间流逝是一样的。坐在楼下阶梯上看大电视的笑声传上来，我不禁有一丝落寞。但一想起那是以前的自己，心底却泛起无止境的安慰。

是啊，若我还是那个虚度光阴的我，又怎能有谈笑风生的资本，又怎能有怒斥不同观点的勇气，又怎能有成为掐表小能手的魄力？

我走过了这紧张而充实的生活，我明白了从慵懒走向自律，迟早要来，毫不含糊！

周树人写过：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”我想其实不止于此，每个人都是自己的领路人。只要坚定走下去，何妨有没有人走呢？

走勤奋的路，明白时间金贵的我，似乎也领悟了一些人生的经验了。

1、引导学生打开写作思路，顺畅地成文。

2、掌握几种常用的作文开头的技巧。

1、五种开头的技巧及训练。(重点)

2、“题记”的作用及拟写训练。(难点)

1、重视训练，精讲精练。

2、适当运用多媒体课件。

一提到作文，有的同学便会柳眉紧蹙，杏眼无光，叹息道：“老师啊，一到作文，我眼前尽是山重水复的困惑和烦闷，全没柳暗花明的豁然与惊喜。”有的同学会说：“作文呀。衣带渐宽终不悔，我为伊消得人憔悴1有同学会叹息：“作文也，你让我爱来你让我恼，爱你无选择，恼你没商量。”还有同学发出感慨：“作文之难，难于上青天!让我闻听凋朱颜——”

同学们，难道作文果真那么可怕吗?难道我们真的让作文给吓倒了吗?老师再一次告诉大家，其实作文并不可怕。同学们，请和我一起大声说一句：“作文不可怕，信心有了，可作文还得一步一步地写。同学们写作文时最感到困难的问题是什么呢?恐怕是如何开头吧。

(二)、作文开头的技巧

请问，什么样的文章开头算是好开头呢?

1、下面是古人一些有关文章开头结尾的独到见解——

a、首句标其目，卒章显其志。(唐代诗人白居易)

b、起句当如爆竹，骤响易彻;结句当如撞钟，清音有余。(明代学者谢榛)

c、开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去;终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别。(清代文学家李渔)

元代文人乔梦符把文章的开头、主体、结尾分别比喻为凤头、猪肚、豹尾。凤头，就是开头要点睛明目，要干净利索，要美丽奇秀。我们可以将它归纳为“三要四不要”，具体如下：

一要开门见山。国学大师梁启超说过：“文章最要让人一望而知其宗旨之所在，才容易动人。”对于考场作文来说，更是如此，就得一上来要想到点题。

二要短小精悍。开头宜短不宜长，宜简不宜繁。千万不能拐弯抹角，拖泥带水，即使为了取得某种表达效果，也要在略加修饰之后，必须迅速入题，切忌修饰过长，这不仅因为短的空间，能在视觉上引起读者的注目，还因为几行文字要求我们必须把问题提得明确而集中。

三要引人入胜。“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情，不舍得释卷离去。”精彩的开头，确实能让阅卷老师眼睛为之一亮。索然无味的开头，谁还会读下去呢?

一不要重复命题材料，浪费笔墨，劳而无功。

二不要肤浅的叙述自己的故事，缺少厚重感。

三不要空洞抒情，矫揉造作，华而不实。

四不要引用人们熟知的故事，让人见首而知尾。

2、怎么才能写好开头呢?下面我介绍六种方法。

(1)、单刀直入法。这是一种最常见也最适用的开头方法。开头不加任何修饰，直接进入正题。这种方法干净利落，简洁明快，易为读者接受，适用于记叙文、议论文等文体。

(2)、设置悬念法。文章一开头就设置疑问，能吸引读者往下看，让读者找出答案。

(3)、先抑后扬法。这种开头适用于散文，先借其他事物来抑一下，是为了后面更好突出所写事物的特征，进而更好地扬。

(4)借助修辞法。文章开头，适当运用一、两种恰当的修辞格，可以给人一个非常的深刻的印象。

(5)、引用名言法。开篇一二句切合题意的名言警句，一方面可以突出主题，另一方面也能为文章增添文采。

(6)、添加题记法(下面再说)。

(7)、结合文体法。可以借助一些文体的格式来开头，同样让读者觉得巧妙。

C、巧借章回体小说开头

3、题记的作用和写题记的注意事项

(1)、题记的'作用。题记是写在题目之后，正文之前的一段文字。题记写的精彩，常常能够收到先声夺人的效果。题记的作用有哪些呢?主要有以下五个作用：

A、创设情境，为全文奠定感情基调。

B、阐释题意，展示主要内容。

C、交代出写作目的，揭示文章主旨。

D、引出正文，昭示全文的走向。

E、张扬个性，展示才华。

(2)、拟写题记的注意事项。

A、题记“五要”：一要简洁精练，二要蕴涵哲理，三要饱蘸情感，四要优美精彩，五要切合文章(最重要)。

B、既可以引用名人名言，也可以自己拟写。

C、结合题记的目的，来选择拟写方法有点题式、映衬式、注释式、悬念式、交代式五种常见

D、题记的格式是开头空两格，题记内容写完后，另起一行靠右写上“——题记”。

练习一、给作文《给感情一把尺》(2003年全国卷)拟一个开头。

练习二、给作文《生命是一朵常开不败的花》(2004年全国卷Ⅲ)拟一个开头。

练习三、给作文《拒绝空白》(2006年福建卷)拟一个开头。

练习四、给作文《勿以好恶论断之》(2003年全国卷)拟一个开头。

练习五、分别给下面两篇文章各拟一个提记。

1、题目：天籁(原文略)

2、 题目：风雨中，请侧耳倾听(原文略)

(四)教学小结：同学们，我们这一节课，通过作文的开头的教学，知道了作文开头的重要性，掌握了七种开头的方法，希望同学们在今后的作文训练中重视。

唐代文学家韩愈曾在《马说》一文中叹息道“千里马常有，而伯乐不常有”，是在痛惜缺少识别人才的伯乐，而至于千里马一般的人才不能被发现，而被埋没了。法国艺术家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同学们想啊，如果你创作了一篇得意的美文，就肯定希望有人来阅读，来欣赏，来评说。那么，这一节课，我就来赏评同学们上星期所写的作文佳篇。借我们一双慧眼吧，让我们看个清清楚楚，明明白白。

如何上评作文呢?从何处下手呢?光凭热情还不够，还要掌握一些方法。我这里集同学们的智慧，归纳出一些来，便于记忆，我就将它简称为：“四五六”，即四个准备，五个方法，六个角度。

展示多媒体课件。一边展示，一边解说。

2、基本的文体常识和文学常识

3、必要的审美知识和审美方法

4、若干段名师的作文赏评文字

1、佳作亮相： 课前由同学推荐出来的作文佳作若干篇，老师再从中挑选几篇有代表性的有示范作用的，让作者本人在到前面讲台上朗读。比如，高一(9)班的作文佳篇有耿晴晴的《走笔抒写多情的秋》、汤锦楠的《秋月抒怀》、戴玉梅的《秋之意蕴》、周文静的《快乐的'秋》、黄涛涛的《秋天不回来》等。

2、文心畅谈：让那些被推荐出来的文章的作者畅谈写作体验、写作感悟和写作得失，给其他同学以启发和鼓励。

3、师生赏评:这个环节是，在每一位同学朗读和谈心得之后，老师和同学一起来分别点评，赏析。以学生赏评为主，老师适时予以适当的点拨和引导，老师要鼓励同学各抒己见，畅所欲言，还要运用上面所提示的方法和角度。

老师本人也应该参与写作，和同学们写同题作文，现身说法，会更有针对性，会更能拉近师生之间距离，也更有利于老师给学生以示范作用。我也写了一篇以“秋”为话题的下水作文《秋怀》。我当堂读给学生听，欢迎学生也对老师作文加以评点，说真话，说实话。

练习资料《名师一号》第55页六则材料，任选其一，发挥合理的联想想象，进行适当的虚构，写一篇800字以上的记叙文。

1、故事情节完整，情节要有波澜;

2、突出人物个性特征，多角度塑造人物;

3、以“爱国”或者“节气”为中心立意。

教材是学生们最熟悉的，却又是最易遭忽视甚至是冷遇的书。

1、为了让学生们有一个感性的认识，我在课前准备了一些高考优秀作文的片断，让学生们知道我们手中的课文是可以用作素材写进作文的。

2、让学生回忆学过的课文，并说说其中印象深刻的作家、作品或文学人物。

3、教学活动——学生挑战老师：学生给老师出若干话题，老师以一则选自课文的素材（如莫伯桑的《项链》）构思学生的话题。

4、教师出一个话题——“空间”，让学生选用已学的课文素材构思作文，然后说说其构思。

5、教师出15个左右的话题，让学生选一个自己喜欢的话题，运用课本素材，快速构思，写一个片断。

1、先问同学们一个问题：“你们怕写作吗？”

学生有的说“怕”，有的说“不怕”，也有的不以为意。

教师：怕写作文，究竟怕什么呢？

（生答，教师随机总结出发言要点）

教师：构思平淡、语言贫乏、素材平凡……如同学们所说的，确实有很多的因素，造成了我 们在写作时文思枯竭，言语乏味。因此，常听到有同学感叹 “作文难，难于上青天” 。问题有很多，今天我们来解决其中至关重要的一个，就是“素材的挖掘、运用（板书）”。

有人说从小到大写了那么多作文，写到最后都无话可说，无材可用。可是实际情况是怎样的呢？想想看，我们从小学开始，到现在，读了多少书，看了多少影视剧，听过多少故事，有过多少亲身经历，又滋生过多少关于人生的感慨，写作的材料会少吗？我觉得恰恰是太多了，所谓“乱花渐欲迷人眼”啊。材料太多，看得你眼花缭乱，竟不知如何取舍，如何运用了。所以我们很多同学可谓是：“捧着金碗去讨饭，躺在金山上哭穷”。

为了证明我并非言过其实，我们先来读一个高考满分作文片段

唯有风，可以穿越荆棘。 纵然是“乱花渐欲迷人眼”，我们依然要相信：“浅草‘也’能没马蹄”（用幻灯打出课题）

2、素材很多，如溺水三千，我们只取一瓢饮之，取的是人人熟悉却熟视无睹的高中语文课本这一个素材库。大家一起来说说高中学过的课文中，哪些作家、作品令你印象特别深刻？

……（生答，教师随声附和，点头表示赞许或赞同）

我听同学们说起课本内容，都是如数家珍啊。原来课文素材，就是我们唾手可得的一瓢清泉。

我把课文素材分为三个方面的内容：文学形象、名人名家、经典作品。这样做的目的是为同学们建立自己的素材库提供一个范例。如果平时同学们能有意识地把材料分门别类，对材料进行多角度的.开发和思考，写作的时候就可以信手拈来。

课本，就是被我们踩在脚下的一座金矿。那么它的含金量究竟如何呢？下面我们一起来做一个“挑战擂主”的游戏。在这个游戏中我是“擂主”，你们是挑战者。怎么挑战呢？很简单，我选用一则材料（如：莫伯桑的《项链》），大家给我出作文题目，看看我能否最大限度地将材料运用到话题中去。

（学生发言，教师点评）

看来，我们的课本，确实是一座宝藏，是一座含金量很高的金矿。而话题则如满天的繁星，仅同学们平时写过的作文话题，就相当多。还记得你们写过哪些话题吗？（学生发言）

同学们的发言都很精彩，由此看来，我们的课本，不仅是一瓢清泉，一座金山，更是一把利刃，是倚天剑屠龙刀，握着它，就增添了无穷威力。在武艺高强的人手里，更是可以冲开话题作文的团团迷雾，种种束缚，游刃有余。我希望大家都能成为一个写作高手。我们的口号是——大家一起来——“把有限的素材运用到无限的话题中去！”

作文教学一直是中学语文教学的重头戏，而学生又感觉到写作文的困难比较多。写作文时，无话可说，无材可用，这是学生在写作文时遇到的一个显著问题。教师该如何面对这种情况呢？学生们需要一眼“清泉”，那么，教师就必须带领学生去挖掘“源头活水”，教学生最大限度的去开发和利用已学的知识。作文的素材是无比丰富的，也可以说是无穷无尽的，大到地球、宇宙的运动变化，小到一花一木，甚至一只虫子、一粒尘土，都可以写入作文。 “生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同样的，我们的学生不是缺少作文素材，而是缺少发现作文素材的眼睛。实际上，除了课本的素材之外，还有影视、文学作品，亲身经历，所见所闻，历史名人等，教师可以有系统的进行教学，让学生在写作文时不再陷入“巧妇难于无米之炊”的困境。

我爱国，我爱中华人民共和国。我们的国家繁荣昌盛，我们的国家团结一致，我们的国家欣欣向荣……

我们的国家有奔腾不息的黄河，是它养育了我们，是它给予了我们坚持不懈的希望。我们的国家有万里长城，那是我国古代人民辛辛苦苦建造起来的，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。

我们的国家有古人留给我们的丰富遗产。如秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟、颐和园、故宫等。这些遗产都让我们看到了古人的勤劳，古人的聪明。

我们的国家还有古代的四大发明：造纸术、印刷术、指南针和火药。

我们的.国家有着许多天然现象：地震、洪水、泥石流……如2008年5月12日在汶川发生的大地震。接到这个消息后，我们国家的领导立刻赶到现场，亲临指挥。他们把自己的生死置之度外。还有一些自愿组织的志愿者，他们不远万里的从世界各地纷纷赶到现场，同汶川人民一起作战。还有上次在云南发生的地震也是如此。这些事情都充分表现了我们国家领导人爱民如子，处处为人民着想。

我国的航天技术也很发达。杨利伟叔叔驾驶着神舟六号飞上了太空，为我国的航天事业写下了辉煌的一页。

我想，我们的国家一定会在我们一代又一代人民的辛勤浇灌下，又变得更加繁荣昌盛、团结互强。它就像一颗璀璨的明珠，永远矗立在世界东方。这样的国家，这样的民族，我怎能不爱！

又是一个收获的季节，祖国母亲即将迎来六十岁华诞。六十年间，中华儿女孜孜不倦；六十年间，华夏大地翻天覆地；六十年间，社会主义蒸蒸日上。一路走来，祖国母亲始终以一种崭新勇敢的姿态屹立于世界民族之林，始终以顽强的毅力和不懈的努力来告诉世人，中华民族是一定能繁荣富强的。您聚集了当今世界上最多最广最大的人气，和平与发展是您热切表达的心声！您不卑不亢、不躁不惊，坦荡豁达、深邃闲静，不管风吹雨打昂首阔步于新世纪的大道！

还记得60年前刚建国时，各行各业百废待兴的烂摊子吗？从建国初期的满目疮痍到拥有跻身世界500强的企业，中国的经济乘风破浪，勇往直前。建国的六十年是农业结构调整成绩卓然的.六十年，是工业突飞猛进成为世界工厂的六十年，是科技日新月异从仿制到引领的六十年，是国防力量不断增强维护祖国统一的六十年，更是人民生活多姿多彩日益富庶的六十年。

金秋十月，喜迎国庆。在这个普天同庆的节日里，也为电建一公司走过 51年的风风雨雨而骄傲。黑夜里的万家灯火，有我们辛勤员工的一份功劳。人们的欢声笑语中，我们能体会到自豪。不曾忘记，每个员工在现场忙碌的身影，高空、高压的危险，他们没有惧怕；不曾忘记，每个员工与亲人告别的场境，一年四季的奔波，他们没有怨言。这就是电建一公司员工的精神——为了祖国的进步，为了人民的利益，他们甘愿付出自己的一切。

六十年的建国历程，表达了中国这个东方大国和平崛起的信心，向世界展示了中国的精彩与繁荣；六十年的建国历程，摘掉了中国“东亚病夫”的帽子，赢得了世界的喝彩。在祖国经济的发展历程中，每一个人、每一个企业都贡献着自己的一份力量。正是这数十亿力量的汇聚，中华民族的伟大复兴不再是梦想，中国人民必将迎来明天更加美好的阳光。

1、我怀着比对我自己的生命更大的尊敬神圣和严肃，去爱国家的利益。——莎士比亚

2、现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，献身于促进祖国统一的事业。

3、失去好友，难过七年；失去祖国，痛苦一生。——苏联

4、愿以我血献后土，换得神州永太平。——车耀先

5、国耻未雪，何由成名？ —— 李白

6、捐躯赴国难，视死忽如归。 —— 曹植

7、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。 —— 吕坤

8、所谓爱国心，是指你身为这个国家的国民，对于这个国家，应当比对其他一切的国家感情更深厚。——萧伯纳

9、认为艺术家的自由在于他想干什么就干什么，那么是错误的。这是胡作非为者的自由。——斯坦尼斯拉夫斯基

10、我是一个爱国主义者，我脑子里总是在想，一心中国梦、万古下泉诗，度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

11、只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。

12、中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来，中国人才真有进步。—— 鲁迅

13、祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。———肖邦

14、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑

15、我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？——裴多菲

16、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。——马蒂

17、爱国应该和爱自己的家一样。为了国家，不仅在牺牲财产，就是牺牲生命，也在所不惜，这就是报国的大义。——福泽谕吉，日本思想家

18、头颅肯使闲中老？祖国宁甘劫后灰？无限伤心家国恨，长歌慷慨莫徘徊。——秋瑾《柬某君》

19、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮

20、我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。——歌德

21、我们用事实证明：中国的码头工人不比别人差，别人能干的，我们也能干，别人不能干的，我们照样能干！——许振超

22、有了中国文化历史知识基础以后，爱国主义就有了根。章士钊有句话叫“灭人之国先去其史”。中华民族的伟大在于文化传统，而继承传统最重要的是靠历史教育。任继愈——任继愈

23、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游

24、问我居家谁暖眼，为言忧国只寒心！——宋·曾几

25、我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。——巴金

26、爱国主义的力量多么伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什么呢！在它面前，人本身也算得是甚么呢！——车尔尼雪夫斯基

27、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心

28、牺牲小我，成功大我。——杨开慧

29、为祖国而死，那是最美的命运啊！——大仲马

30、我们称祖国为父亲的土地，我们称语言为母亲的舌头。——洛弗

31、世间无限丹青手，一片伤心画不成。高蟾《金陵晚望》

32、今之国富民强，则民乐利主，得之文清开明，便和平谐爱，今之自律由己，则平静共等，得之公平正义，便法约治人，今之爱己推国，则敬民爱业，得之诚实守信，便友爱行善。

33、同心报国，青史留名。——水浒传

34、要爱国，祖国须可爱。——伯克

35、热爱自己的祖国是理所当然的事。——海涅

36、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠

37、锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——朱德

38、赤心事上，忧国如家。——唐·韩愈

39、人生难得几回搏，此时不搏更待何时！——容国团

40、男儿自以身许国。——宋·陆游

41、保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。"——顾炎武（清）

42、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。——谢觉哉

43、国家将兴，必有祯祥。

44、我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。——《巴甫罗夫选集》

45、闲梦远，南国正清秋：千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。

46、祖国是我们心心向往的地方。——伏尔泰

47、僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。——陆游

48、乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。——余光中

49、国耳忘家，公耳忘私。——班固

50、除非你能消除人类的爱国之心，否则世界就永远不会太平。——萧伯纳

51、爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。

52、真正的爱国主义不应表现在漂亮的话上，而应该表现在为祖国谋福利的行动上。

53、连祖国都不爱的人，是什么也不会爱的。——拜伦

54、如果一个人没国家民族观念，即使富有，也实在令人惋惜。——李嘉诚

55、为祖国而死是幸福和光荣的。——贺拉斯

56、大地养活人民，英雄保卫祖国。——哈萨克族

57、忧国忘家，捐躯济难。——三国志

58、我随时等待祖国的召唤！——姚明

59、国人无爱国心者，其国恒亡。

60、为了国家的利益，使自己的一生边为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。——果戈理

61、为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。——钱伟长

62、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

63、葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。——于佑任

64、爱国主义深深扎根于人的本能和感情之中。爱国之情则是放大了的孝心。——戴·达·菲尔德

65、一个没有祖国的人，像一个没有家的孩子，永远是孤独的。——尤今

66、为了国家和人民的利益不怕自己吃亏的人，才是高尚的、有道德的、脱离了低级趣味的人。

67、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚

68、平生爱国不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的。——季羡林

69、为祖国倒下的人，他的死是光荣的。——荷马

70、国家实际上放大了的家庭。——蒲柏

71、能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。——吴玉章

72、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德

73、要让我们爱我们的国家，我们的国家应该可爱才行。——爱德蒙·柏克

74、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。 —— 拿破仑

75、在所有痛苦中，亡国之苦最难忍受。——朝鲜

76、生是为中国，死是为中国。——刘伯坚

77、般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那么他也就不属于人类。 —— 别林斯基

78、我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人——裴多菲

79、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。——列宁

80、国家有优良的公民，那么这个国家就一定会强盛起来。 —— 沃纳

81、人有人格，报有报格，国有国格，三格不存，人将非人，报将非报，国将不国。——史量才

82、“我的祖国”这几个字能激起人们无限崇高的.理想。——拉尔夫·英

83、属于人民的人为了爱国的理想而死去，他们牺牲了自己。可是派他们去牺牲的人却为了自己的利益而活着。结果利益比理想的寿命更长。——罗曼·罗兰

84、爱国是文明人的首要美德。—— 拿破仑

85、爱国主义的力量多麽伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢！在它面前，人本身也算得是甚麽呢！——车尔尼雪夫斯基

86、爱国反倒受穷，谁还敢去爱国？——蒲柏

87、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。——王杰

88、爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。——苏步青

89、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国人才有真进步。——《鲁迅全集》

90、天荒地老英雄丧，国破家亡事业休。——明·赵弼

91、戍客望边色，思归多苦颜。——李白

92、我赞美的祖国，更要三倍地赞美它的将来。——马雅可夫斯基

93、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立

94、虽然科学没有国界，科学家却是有祖国的！我是中国人，我的祖国现在正需要我！——茅以升

95、黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。——林肯

96、一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。——苏步青

97、我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。 —— 马雅可夫斯基

98、我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。——居里夫人

99、祖国的伟大和力量原来就蓄存在祖国的自己身上。——泰戈尔

100、祖国就是我的家，党就是我的母亲，为了他们，我决心献出我的一切！——马本斋

101、人民是祖国的集中体现。——赞格威尔

102、科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家——巴斯德

103、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金、

104、人民不仅有权爱国，而且爱国是义务，是一种光荣。——徐特立：《怎样实施爱国主义教育》

105、与其忍辱生，毋宁报国死。——何香凝

106、中国的文人，历来重气节。一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格——爱国第一。——李苦禅

107、只要是人，我的祖国就是世界。——阿渥雷琉欧斯

108、贤者不悲其身之死，而忧其国之衰。——宋·苏询

109、爱国如饥渴。——南北朝·范晔

110、我们都是中国人，都有中国魂，所有的中国人，都是一家人。——申宝峰

111、国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌《就义诗》

112、如何忧国忘家日，尚有求田问舍心。——宋·王安石

113、除非你能消除人类爱国的心，否则世界永远不会太平。——肖伯纳

114、会当报国耻，岂必怀封侯。——明·陈子龙

115、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧

116、为国之道，在于利众。利众之本，必学德能。——方海权

117、每一个伟大人物的历史意义，是以他对祖国的功勋来衡量的，他的人品是以他的爱国行为来衡量的。——车尔尼雪夫斯基

118、哪怕置身天国，如果没有一个伴侣相陪而独身漫游于那些伟大而神圣的天宫间，也是并不令人愉快的。——阿西塔斯

119、要让我们爱我们的国家，我们的国家应该可爱才行。——爱德蒙柏克

120、真正的爱国者是爱人类的，爱国决不是排外。——马铁丁

121、我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光

122、爱国主义怎么会和悲观主义一样呢？爱国主义的支柱是希望。——劳合·乔治

123、管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。 —— 蒙泰格尼

124、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢热爱祝福我的祖国。——裴多菲

125、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游

126、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。———歌德

127、有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅

128、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！ ——林则徐

129、人类第一个国王乃是一名成功的士兵，国家的功臣无需有荣耀的祖先。——伏尔泰

130、哪里好，哪里就有祖国。——西塞罗

131、黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更宝贵。——林肯

132、为祖国倒下的人，他的死是光荣的。———荷马

133、国耻未雪，何由成名？——李白

134、每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。——巴金

135、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。 —— 马卡连柯

136、谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。——海涅

137、宁可一死，也要把从先辈手中接管的祖国交给我们的后代。这就是我们的信念，这就是我们的忠诚。——华兹华斯

138、为了全人类的和平与进步，中国人来到了太空。——杨利伟

139、科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是属于祖国的。 ——巴斯德

140、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅

141、如果胃囊空空，谁也难以成为爱国志士。——布拉恩

142、报国行赴难，古来皆其然。 —— 崔颢

143、做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。——孙中山

144、一片丹心图报国，两行清旧为忠家。——明·于谦

145、楚国青蝇何太多，连城白璧遭谗毁。

146、忽闻歌古调，归思欲沾巾。——杜审言

147、要像鹰爱巢一样爱你的祖国。——阿尔巴尼亚

148、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

149、老虎吃人不吐骨，奸臣害国计诡必。——蒙古

150、当爱国主义涉入认知领域时，是一个应该被扔出门外的混小子。——阿瑟舒本华